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8月6日，深化產(chǎn)教融合與高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型專題研討會(huì)在廣州騰訊微信總部順利舉辦，此次研討會(huì)由廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)主辦，騰訊教育承辦，廣東軒轅網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司協(xié)辦，來自省內(nèi)院校的教育專家、學(xué)者，職業(yè)院校負(fù)責(zé)人、產(chǎn)教融合專家，相關(guān)校企合作企業(yè)代表等三十余人齊聚一堂，共同研討交流高等院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作，推動(dòng)產(chǎn)教融合與高等院校辦學(xué)深度融合。

(資料圖)

廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)韓國(guó)強(qiáng)致辭，他表示產(chǎn)教融合與高校數(shù)字技術(shù)的融合創(chuàng)新已成為高等教育領(lǐng)域的重要議題，廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)在推進(jìn)高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮充分引領(lǐng)作用。產(chǎn)教融合深化發(fā)展的新格局，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互通、人才的共享和合作創(chuàng)新等目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)界的需求與高等教育的資源匯聚，助力高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型邁向新征程，再攀新高峰。最后他預(yù)祝本次會(huì)議取得圓滿成功。

騰訊云副總裁、騰訊教育副總裁付曼青致辭，她表示：“如今，前沿技術(shù)更迭飛速，從年初的ChatGPT到不久前的室溫超導(dǎo)，每一次技術(shù)變革都對(duì)應(yīng)著大量人才缺口，而產(chǎn)教融合的模式，為高校培養(yǎng)復(fù)合型人才提供了助力。同時(shí)，校園數(shù)字化轉(zhuǎn)型也為產(chǎn)教融合奠定了數(shù)字基礎(chǔ)?！?/p>

主題演講

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《人工智能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)

探索與實(shí)踐》

華南理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)舒琳作《人工智能拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》主題報(bào)告?！凹夹g(shù)始終在快速迭代，所以我們需要尋求更多資源、工具來支撐學(xué)生快速習(xí)得?！比A南理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)舒琳表示。華南理工大學(xué)未來技術(shù)學(xué)院是教育部確定的首批十二家未來技術(shù)學(xué)院之一，也是粵港澳大灣區(qū)目前唯一的未來技術(shù)學(xué)院，學(xué)院聚焦數(shù)字人與未來生活、數(shù)字基建與未來社會(huì)等研究方向。

據(jù)介紹，在華南理工大學(xué)的復(fù)合型人才培養(yǎng)方案中，包括了工程數(shù)學(xué)、人工智能等基礎(chǔ)知識(shí)，也包括了AI+跨學(xué)科的選修課。今年9月，華南理工大學(xué)還將新增有關(guān)大模型的選修課。

能夠快速落地培養(yǎng)方案，離不開華南理工大學(xué)產(chǎn)教融合的探索?！叭瞬排囵B(yǎng)中不少需求來自產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)業(yè)端能快速感知新技術(shù)帶來的變化，比如大模型帶來的人才能力需求變化，是不再單純依賴于編程能力，而是持續(xù)更新和融入前沿人工智能的新技術(shù)與知識(shí)，能從海量數(shù)據(jù)（603138）中提取有效信息的基本能力。所以我們會(huì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，讓學(xué)生在明白原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合前沿應(yīng)用案例提升相關(guān)能力?！笔媪照f。

2

《大語言模型的爆發(fā)與AIGC

產(chǎn)教融合之路》

廣東軒轅網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司副總裁、研究院院長(zhǎng)黃永健博士作《大語言模型的爆發(fā)與AIGC產(chǎn)教融合之路》主題報(bào)告。首先他介紹了大語言模型的背景和發(fā)展歷程，圍繞人工智能對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的影響作用于數(shù)字化人才的技能展開討論。黃永健博士重點(diǎn)介紹了軒轅六級(jí)AIGC實(shí)戰(zhàn)課程體系以及軒轅AIGC實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，對(duì)接行業(yè)大模型，與學(xué)校原有人才培養(yǎng)體系相結(jié)合，探討校企AIGC的產(chǎn)教融合路徑。他表示可以借助大模型技術(shù)，在學(xué)校原有的基礎(chǔ)上，校企雙方共同合作開展教改項(xiàng)目、科研項(xiàng)目的申報(bào)。

3

《騰訊高等工程師學(xué)院特色數(shù)字

人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》

深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件學(xué)院副院長(zhǎng)程?hào)|升作《騰訊高等工程師學(xué)院特色數(shù)字人才培養(yǎng)探索與實(shí)踐》主題報(bào)告，他從職業(yè)教育角度分享產(chǎn)教融合做法與人才培養(yǎng)模式，首先程?hào)|升副院長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院基本信息以及學(xué)院與騰訊戰(zhàn)略合作的騰訊高等工程師學(xué)院，并重點(diǎn)展示了縱向“騰飛班”的特色創(chuàng)新、培養(yǎng)流程以及橫向“騰實(shí)班”的模式，對(duì)學(xué)院人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教材、實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)方面展開討論。

4

騰訊教育主題報(bào)告

騰訊教育不斷探索產(chǎn)教融合的實(shí)踐方案。據(jù)了解，基于騰訊在產(chǎn)業(yè)端的豐富積累和云計(jì)算等技術(shù)能力，騰訊教育同各大高校開展產(chǎn)教融合合作，共同打造產(chǎn)教基地、人才培養(yǎng)方案、技能大賽等，推動(dòng)人工智能人才培養(yǎng)從理論走向?qū)嵺`。

面對(duì)當(dāng)下火熱的大模型話題，騰訊云高等教育行業(yè)總架構(gòu)師念紅志在采訪中表示：“騰訊的行業(yè)大模型也應(yīng)用在教育、醫(yī)療、文旅等多個(gè)領(lǐng)域，在各領(lǐng)域的應(yīng)用實(shí)踐都可能會(huì)與高校進(jìn)行融合交叉式的合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)大模型應(yīng)用的產(chǎn)教融合探索?！?/p>

“高校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要融入到核心業(yè)務(wù)里，比如學(xué)校內(nèi)各個(gè)校區(qū)與師生都可以通過統(tǒng)一的組織機(jī)構(gòu)、電子碼實(shí)現(xiàn)多校區(qū)、多組織的統(tǒng)一管理；教學(xué)中的互動(dòng)、教育評(píng)價(jià)反饋和課程質(zhì)量提升等，也可以基于數(shù)字化的方式實(shí)現(xiàn)。”念紅志認(rèn)為。

比如騰訊會(huì)議在疫情中為高校提供了線上教學(xué)的解決方案，騰訊云微搭低代碼正在成為高校構(gòu)建輕應(yīng)用的有效工具，騰訊云區(qū)塊鏈助力構(gòu)建安全可信的科研數(shù)據(jù)集，騰訊云分布式云CDC為高校帶來觸手可及的基礎(chǔ)算力，這些都是騰訊教育在高校數(shù)字化轉(zhuǎn)型上的探索。

人工智能、云計(jì)算、5G等新技術(shù)為社會(huì)帶來的變化日新月異，對(duì)于院校來說，不論是教學(xué)管理方式還是人才培養(yǎng)方案，都需要快速適應(yīng)時(shí)代發(fā)展?！皵?shù)字化轉(zhuǎn)型既是支撐高校在人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的有力手段，又能在服務(wù)師生的過程中，積累大量數(shù)據(jù)與信息，從而支撐管理決策。”念紅志總結(jié)道。

互動(dòng)討論

隨后，與會(huì)院校嘉賓就“推進(jìn)產(chǎn)教融合過程當(dāng)中，學(xué)校對(duì)企業(yè)的期待與建議”議題對(duì)產(chǎn)教融合、校企合作方面的特色案例、專業(yè)對(duì)接、科研創(chuàng)新、校企鏈接等問題展開互動(dòng)與討論。